Buenos días. Aquí les dejo una reflexión que redacté como parte de una tarea de la asignatura La investigación educativa como herramienta para la adecuación curricular.
Va para todos los que ya estamos investigando y para los que quieren laborar en este campo.
Saludos y espero sus comentarios.
Próximamente estaré subiendo las reseñas de los libros que comentemos en el Club de lectura, Nos pueden encontrar en el Facebook como Club Mágico de Lectura.
La investigación educativa como herramienta para la construcción de la realidad social
Toda realidad educativa ha sido construida mediante la historicidad del grupo social al que pertenece, cada persona, con sus antecedentes familiares y comunitarios se va insertando en diferentes ámbitos desde que es niño y ahí va adquiriendo roles, creencias, tradiciones y lenguajes que lo irán conformando como individuo único.
Las instituciones educativas juegan un papel importante en la formación de la realidad social, la carrera que decidamos nos marcará pautas de cómo debemos laborar en el área del conocimiento en el que nos encontremos, pero algo muy interesante es que también, a través del currículo oculto, aprendemos normas, maneras de pensar y de actuar que legitimamos y que agregamos a nuestra personalidad y a nuestro quehacer cotidiano, esta influencia de las personas de autoridad es muy importante, por eso es tan delicado el asunto de transmitir información en los estudiantes, se puede favorecer su situación pero también se puede romper toda una estructura en él.
Ahí es donde la investigación educativa entra en acción y debemos estar conscientes de lo que vamos a ocasionar con los resultados pero también con las relaciones que se den en el trabajo de campo, si bien, en la mayoría de los casos participamos activamente en la grupo social, no podemos llegar a criticar, a juzgar y a querer imponer lo que creemos que es correcto, porque igual nuestras doxas (creencias y formas de pensamiento que tenemos muy arraigadas y que nos impiden visualizar otros métodos u otras maneras de ver la realidad, también existen doxas científicas) se contraponen con la cultura de la comunidad.
El investigador tiene un gran peso en el desarrollo de las sociedades donde trabaja, por eso es que la ética es el principio que nos debe regir, no el dinero, no los títulos, no el prestigio ni la fama, la ética, el poder que tenemos al ser investigadores, por tener herramientas que nos permitan obtener información, el poder para redactar un informe y para argumentar las interpretaciones, es muy fácil de viciar, al final de cuentas es poder, y esto nos puede hacer pensar que podemos controlar la situación, pero no es así, no hay que perder de vista que nosotros únicamente vamos para comprender su realidad y para proponer y dar soluciones a problemáticas que necesiten un nuevo matiz, pero no para manipular ni modificar la cultura en la que se desenvuelve cierto grupo social.
El poder mencionado, sí podemos utilizarlo para que se lleven a cabo las propuestas que nosotros, como personas críticas, que ven una situación desde afuera, podemos dar para la resolución de problemáticas, siempre y cuando la comunidad esté de acuerdo y sepa los resultados de la investigación, de ahí la importancia de triangular información y de tener retroalimentaciones de los mismos sujetos acerca de lo que interpretamos de su realidad. No se trata, tampoco, de darles las soluciones que nosotros creemos convenientes, se trata, y eso sería lo ideal, de que la misma comunidad, al darse cuenta de su realidad colectiva y de la situación que están viviendo acepten y reflexionen acerca de cómo estarían mejor, de cómo podrían desarrollarse de una manera más óptima.
En el caso particular de mi investigación, lo que pretendo, no es decirle a los papás y a los maestros cómo deben enseñarle a los niños, ni demostrar que lo que hacen está mal o bien o no está favoreciéndolos o sí, lo que quiero que mi investigación aporte es, en primer lugar, una descripción de la realidad que viven los cuatros niños con los que estoy trabajando, para que los distintos actores educativos puedan comprender lo que pasa en casa, lo que pasa en el aula y lo que pasa en la escuela y en la comunidad en general, para que ellos mismos puedan diseñar o implementar nuevas estrategias que vayan de acuerdo a sus necesidades particulares.
En una segunda fase, sí me gustaría proponer adecuaciones curriculares que sean alcanzables para los profesores y para los papás, porque no se trata de adecuar todo un curso escolar, que en muchas ocasiones es una tarea bastante agobiante tanto para los papás como para los profesores, se trata de adecuar con lo que tenemos en el entorno inmediato, con lo que nos puede proveer la secretaría pero también con lo que podamos gestionar.
No será una tarea sencilla, pero creo que el actuar en favor del grupo social con el que interactué por un tiempo es una manera de recompensar y de agradecer el espacio brindado por ellos, y más que la obtención del grado, tendré la satisfacción de haber hecho, aunque sea lo mínimo, por los sujetos participantes, aunado al cúmulo de experiencias adquiridas en la comunidad y en las clases de la maestría. Esta es la principal ganancia que tenemos como investigadores.
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